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核心素養導向的章引言課情景設置深度研討

瀏覽:906 發布:2019-04-17 來源:本站

       2019年4月16日下午14:00到16:00,成都樹德中學(寧夏校區)數學組攜手段小龍名師工作室全體成員在我校進行了主題為核心素養導向的章引言課情景設置深度研討.

研討一共分為三個環節,首先是葉強老師就《立體幾何章引言》進行課例展示,接著劉豹老師進行題為《芻議章引言情境創設,助力發展數學核心素養》的專題講座,最后教科院正高級教研員段小龍老師和樹德中學教研組長肖興佳老師進行評課和討論總結.

葉強老師的《立體幾何章引言》延續了樹德中學章引言課的深度研討,葉老師結合現在高一年級的學生實際,在已有章引言課“3w”的教學模式下,更加著力在情境與問題上狠下功夫。從新近的巴黎圣母院著火事件談起,引導學生數學化地思考我們生活的環境與空間,自然地領悟立體幾何學習的必要性;憶一憶初中的平面幾何,用火柴棍擺一擺,用蛋糕切一切,在層層遞進的問題鋪陳中,在輕松愉悅的活動探究中,學生自然地體會到了立體幾何學習對象的變化與不同;做過的題目再做一做,以前的思路再捋一捋,學生更進一步地體會到了立體幾何的學習方法與關鍵點;學到了,試一試,課堂的最后環節,葉老師更是直接開展了探究活動,帶領學生體會了立體幾何中的模型思想和類比轉化思想。

課后,劉豹老師結合自己的章引言課教學實踐與研究做了很有針對性的主題解讀。情境有何作用?情境怎樣分類?如何設置情境?情境如何在課堂上與問題串聯、驅動整合等問題正好點中了要害,從方向上、實際操作上為老師們提供了很有借鑒意義的參考。

之后,段老師帶領大家就數學教師的成長、數學教研團隊的發展以及葉老師的課例進行了深度研討。期間,段老師特別指出,教師成長的關鍵在于破壁破障,要有眼光,更要珍惜機遇,而教研團隊發展的關鍵在于促成和諧的研討氛圍,協調各成員的優勢。段老師的見解真可謂字字璣珠,切中肯綮。

最后,在教研組長李勇、肖興佳老師的帶領下,在段小龍老師的倡導下,成員老師與樹德中學老師就葉老師的課例進行了深入研討。葉老師的教學基本功底得到了同行老師的高度認可,多媒體的使用、數學問題的選取,以及課堂情境別有用心的設計,學生課堂探究活動的有序展開更是得到了老師們的首肯,但在學生操作活動的深入落實、數學軟件更加合理的利用、數學問題更加貼切自然的設計等問題上還值得探討。

總之,本次活動在樹德中學老師的精心策劃下,在與會老師協作參與中,活動取得了圓滿的成功。





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